Soal MANSOSKUL No.22 - Guru Ahli Pertama - Guru Agama Islam dan Budi Pekerti 01

Navigasi Soal 22 / 145 MANSOSKUL

▼

Guru Ahli Pertama - Guru Agama Islam dan Budi Pekerti 01 22 / 145

1 2 3 4 5

6 7 8 9 10

11 12 13 14 15

16 17 18 19 20

21 22 23 24 25

26 27 28 29 30

31 32 33 34 35

36 37 38 39 40

41 42 43 44 45

46 47 48 49 50

51 52 53 54 55

56 57 58 59 60

61 62 63 64 65

66 67 68 69 70

71 72 73 74 75

76 77 78 79 80

81 82 83 84 85

86 87 88 89 90

91 92 93 94 95

96 97 98 99 100

101 102 103 104 105

106 107 108 109 110

111 112 113 114 115

116 117 118 119 120

121 122 123 124 125

126 127 128 129 130

131 132 133 134 135

136 137 138 139 140

141 142 143 144 145

🔒 Anda sedang melihat pratinjau soal

Masuk dengan Google — Gratis

Guru Ahli Pertama - Guru Agama Islam dan Budi Pekerti 01 MANSOSKUL Pedagogik PAI

22. Siswa sudah mampu menjelaskan pentingnya shalat berjamaah (moral knowing) tetapi jarang melakukannya. Menurut komponen karakter Lickona, intervensi guru yang paling tepat adalah memperkuat...

Moral feeling dan moral action melalui pengalaman bermakna, keteladanan, dan pembiasaan, bukan ceramah semata

Sistem poin yang diumumkan terbuka agar siswa bersaing mengumpulkan poin dari kehadiran berjamaah setiap hari

Penilaian tertulis tentang rukun shalat berjamaah karena penguasaan konsep adalah satu-satunya penyebab perilaku

Hukuman bagi siswa yang tidak berjamaah karena rasa takut akan menumbuhkan kebiasaan yang kuat dan permanen

Moral knowing saja dengan menambah ceramah dan hafalan dalil karena pengetahuan otomatis menghasilkan perilaku

Jawaban: A

Pembahasan: Karakter terdiri atas pengetahuan, perasaan, dan tindakan moral. Siswa sudah memiliki pengetahuan, maka yang perlu diperkuat adalah kecintaan dan pembiasaan melalui pengalaman bermakna. Hukuman, ceramah dan hafalan dalil, tes tertulis, atau poin yang diumumkan tidak menumbuhkan kecintaan dan kebiasaan secara bermakna.

Sebelumnya Selanjutnya