Soal SKB No.23 - SKB Guru Kelas TK/PAUD 02

Navigasi Soal 23 / 100 SKB

▼

SKB Guru Kelas TK/PAUD 02 23 / 100

1 2 3 4 5

6 7 8 9 10

11 12 13 14 15

16 17 18 19 20

21 22 23 24 25

26 27 28 29 30

31 32 33 34 35

36 37 38 39 40

41 42 43 44 45

46 47 48 49 50

51 52 53 54 55

56 57 58 59 60

61 62 63 64 65

66 67 68 69 70

71 72 73 74 75

76 77 78 79 80

81 82 83 84 85

86 87 88 89 90

91 92 93 94 95

96 97 98 99 100

SKB

🔒 Anda sedang melihat pratinjau soal

Masuk dengan Google — Gratis

SKB Guru Kelas TK/PAUD 02 SKB Pedagogi

23. Seorang anak kembar mengalami kesulitan dibedakan perkembangannya karena guru cenderung menyamaratakan penilaian keduanya. Pendekatan pedagogis paling tepat adalah...

Melakukan observasi dan penilaian individual terhadap masing-masing anak secara terpisah, meski mereka kembar dan sering dibandingkan

Selalu membandingkan pencapaian satu anak dengan saudara kembarnya di depan umum

Menilai keduanya secara bersamaan sebagai satu kesatuan tanpa membedakan individu

Mengabaikan perbedaan individual karena dianggap tidak penting untuk anak kembar

Menyamaratakan seluruh kegiatan dan target pembelajaran untuk keduanya tanpa penyesuaian

Jawaban: A

Pembahasan: Setiap anak, termasuk anak kembar, memiliki laju dan karakteristik perkembangan individual yang perlu diobservasi serta dinilai secara terpisah, bukan disamaratakan hanya karena kemiripan fisik atau usia.

Sebelumnya Selanjutnya